Tidlig innsats

Det forskes mye på skole for tiden. Forleden dag kom jeg over en artikkel i UniverS -et magasin som utgis av Universitetet i Stavanger. Der har forskere ved Senter for atferdsforskning nylig avsluttet trinn to av prosjektet "De utfordrende barna".

Nå skal jeg ikke gjenta all argumentasjon og konklusjonene i en blogg. Vi som har arbeidet lenge i skolen har sett at innsats seint på ungdomstrinnet og på videregående skole, ofte har hatt mindre effekt enn ønsket.

Jeg ser derfor med tilfredshet at forskerne råder skolene til å:

- sette inn ressursene tidlig i skolegangen, da har de mest effekt
- følge opp Midtlyng-utvalgets anbefalinger om tidlig innsats overfor alle typer vansker
- skolen må sikre kollektiv kompetanse og ikke bare satse på enkelte ildsjeler
- flytte fokus fra individet over til å lage helhetlige systemer for å møte utfordringene

I Askøyskolen skal vi nå fremover se særskilt på hvordan vi arbeidet med utfordrende elever. De spesialpedagogiske teamene bør videreutvikles, samarbeidet med PPT bli tettere og mer på systemnivå enn på individnivå. Skolens ledelse og flere med kompetanse på ulike områder, ja helst hele personalet, må involveres i arbeidet med tilrettelegging.

Jeg tror vi skal få dette til. Vi MÅ få det til.